在2024年世界数字教育大会上，教育部部长怀进鹏提出了“人工智能+教育”行动计划，明确指出将推动人工智能技术赋能教育系统，促进智能技术与教育教学的深度结合，推进以智促学、以智促教、以智促管、以智促研的整体发展战略。临床与基础医学院诊断学教研室积极响应教育部的教育数字化战略，秉承新医科理念，依托卓越的师资团队和建设成果，创新性地构建了《诊断学》智慧课程，结合知识图谱和人工智能技术，探索医学教育的新模式。
《诊断学》智慧课程于2024年6月正式上线。该课程由诊断学教研室副主任，教授、博士生导师徐瑞担任负责人，团队成员主要来自校（院）各附属医院的优秀教师。课程设计注重模块化与学科交叉，结构清晰，实践导向明显。课程包括三个核心模块：绪论部分帮助学生了解诊断学的基本内容与学习方法，强调正确诊断思维的建立；检体诊断学模块涵盖常见症状与问诊、体格检查、病历书写、疾病诊断步骤与临床思维等内容；实验诊断学模块则重点介绍实验诊断的基本概念与临床应用，包括血液学检测、骨髓细胞学检测、心电图判读等。通过这些模块的学习，课程旨在激发和培养学生的临床思维能力，为未来的临床工作打下坚实基础。
《诊断学》智慧课程是校（院）首批新形态课程试点，目前已进入广泛应用阶段，共有1100多名临床医学专业学生参与了学习。2023-2024年，诊断学教研室完成了《诊断学》在线课程及知识图谱课程的建设，为临床医学教育的智能化进程树立了典范。这些努力不仅为学生提供了更加智能化、高效的学习方式，也为新医科高等教育质量的提升作出了积极贡献。
供稿：临床与基础医学院 通讯员：徐瑞 钟宁
